全世界的教育都以考試與評估輔助, 我們孤疑為何如芬蘭這教育強國的教育與評估方式不用操練, 也未有為孩子做成巨大壓力; 為何美國的家長、學校以至教育當局都開始重新思考標準測試對年幼學童的價值? 公開試與標準評估在香港與其他地方的用處為何? 其功用與誤用何在?
但21世紀教育愈來愈講求培育學生的「軟技巧」, 如協作、自信心、創意、溝通、同理心等難以測量的各個方面, 我們如何平衡對大數據的追求; 又應如何設計考試與評估 及利用數據, 同時又可確保學生的個別發展需要得到保障?
比較美國、芬蘭、香港模式
經過多月來的TSA 討論, 我們有幸得到美國、芬蘭的學者同時訪港, 並參與這次研討會, 讓大家可從不同角度看考試與評估在不同地方的發展, 給予我們新的思考方向。研究會嘉賓:
Dr. Stephen Krashen, 美國南加州大學 榮譽教授
Dr. Kristiina Erkkilä, 芬蘭Espoo市(芬蘭第二大城市) 教育及文化服務發展總監
何瑞珠教授,香港中文大學 教育學院教育行政與政策學系
日期: 2月19日, 早上 09:30 – 11:30
地點: 中文大學利黃碧瑤樓 LT2
研討會由中大亞太研究所聯席所長趙永佳教授主持, 屆時將 與各位嘉賓探討各地學生評估發展。
我們誠邀您參與這次難得的研討會, 請看附頁海報, 並於2月14日前填妥以下網上表格留座。
登記表格: http://goo.gl/forms/CFiiQm7OKu
*登記講座前，請先登入Gmail 帳戶。*
查詢: info@ediversity.org
主辦: 教育大同 EDiversity
協辦: 中文大學國際評估香港中心 、中文大學亞太研究所公共政策研究中心
主辦機構感謝以下機構的襄助,讓今次會議得以免費進行:
香港大學教育學院: 贊助 Dr. Stephen Krashen
Polkuni (HK): 贊助 Dr. Kristiina Erkkilä
協辦機構: 贊助場地
書伴我行(香港)基金會 & 黃巴士全力支持是次研討會
